在宝儿‘咿咿呀呀’气息练习的声音中，梁冬坐在一边琢磨应该选择什么歌曲跟宝儿一起合唱。

    宝儿不是陈梦，无论他怎么强调陈梦的重要性，依旧不能掩盖陈梦在合唱中只是点缀的事实，最多算是一些调味品，连配菜都算不上。

    陈梦参与进去，可以为歌曲增加一些魅力。就算将陈梦的声音去除，《旅行》依旧是一首完整歌曲，她在歌曲中的比重不大。

    宝儿不同，他不可能让家伙只担当一丝调味品，就算他愿意，家伙也肯定不愿意。到时候家伙一顿撒娇，他还要投降。

    同样，她也不能让宝儿担当主唱。宝儿心态不稳，万一在比赛现场出现意外，他还有可能挽救。在他心中，宝儿是重要伴唱，有一定歌词，却不占据主要因素。

    想要让宝儿担当主要演唱者，他能选择的种类也只剩下一个，就是儿歌。除了儿歌之外，都没有宝儿可以发挥的余地。

    不管是流行，民谣，摇滚，古风等等所有区分，主唱都是成年人，就算少部分主唱利用童音进行点缀，在歌曲中的比重也不大，只有儿歌，童音才是主体。

    想到儿歌，梁冬多少有点头疼。儿歌的好处显而易见，首先就是简单，对演唱者的要求基本为零。只需要很短时间学习，宝儿就能掌握歌曲，最起码能够独自演唱。

    他之所以头疼，也是因为儿歌太简单。结构简单，歌曲长度可想而知。几乎所有的儿歌都不会超过两分钟，大部分儿歌更是只有一分钟。

    儿歌演唱者是孩子，歌曲太长，孩子确实很难记住。创作者会追求朗朗上口，简单易懂。

    演唱时间短，放在孩子身上没有大问题，放在梁冬身上就会造成不的问题。他需要带着宝儿参加比赛，总不能在比赛中演唱两分钟就退场，就算观众愿意，他也过不了自己这一关。

    时长是一个问题，另外一个问题是他暂时不知道应该选择什么类型的儿歌。

    在普通人眼中，儿歌就是儿歌，哪还有什么类型。实际上呢？儿歌也分成许多种类，有动物儿歌，好习惯儿歌，游戏儿歌，自然儿歌，教育儿歌，催眠儿歌等等十几个种类，每一个种类的儿歌全都不同。

    顾名思义，动物儿歌基本上以动物为名，比如《白兔》《乌龟》《燕子》等等。

    好习惯儿歌也有《做早操》《刷牙歌》《保护眼睛》等等，基本上每一种儿歌对孩子都有特殊的意义，如果不研究的话，成年人还真区分不出那么多儿歌。

    反正在大人眼里，儿童演唱的歌曲就是儿歌，目的是为了给孩子启蒙教育，实际上呢，每一种儿歌的意义确实不尽相同。

    除了启蒙儿歌之外，还有认知性儿歌，最经典的代表则是《两只老虎》。在成年人眼中，《两只老虎》只是一首儿歌，节奏欢快，没有其他意义。实际上还真不是如此，《两只老虎》是用来减少孩子对猛兽的恐惧。

    有科学家研究表明，孩子在到6岁将会度过一个特殊的阶段——‘恐怖敏感阶段’。在这个阶段之中，孩子会敏感，恐惧身边的一切。这个时候，除了父母的引导之外，则需要孩子自己对外界的认识。

    孩子如何认识外界？通过父母教导，也通过歌曲认识外界。没有孩子不害怕猛兽，他们担心自己会被猛兽吃掉，这些猛兽可以称之为‘老虎’。

    让他们以歌曲的形式演唱出老虎，会减弱他们对猛兽的恐惧。就像两只老虎的歌词：“一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。”

    歌曲就是通过描述的方式，减轻孩子对野兽的恐惧。除了两只老虎之外，其他儿歌也有类似的作用。

    比如‘太阳当空照，我去炸学校……’。不，是‘太阳当空照，我去上学校……’的《上学歌》也是通过歌曲的行事，