自觉坐到钢琴前面开始弹奏。

    梁老师示范开嗓啊啊啊啊啊啊啊

    然后是嗯嗯嗯嗯嗯

    高飞照着学。

    如此重复数遍之后。

    非但声音打开了，紧张亦不翼而飞。

    开完嗓，陈教师的弹奏开始变成音阶练声，几位音乐老师集体开口、。

    又来一组。

    高飞自然跟着学。

    练完声。

    “校长还没来，要不等等”年纪最大的雷老师问了句。

    “不用等，校长今天有工作安排，没那么快过来，我们唱自己的。”梁老师不在乎校长来不来。

    “那，那我开始了。”高飞微微清了下嗓子。

    “没事，大胆唱。”肖老师让他放开唱。

    高飞闭上眼睛。

    酝酿一下。

    脑海里开始回溯te　　　　hy的音乐前奏。

    几位音乐老师不知道高飞脑里有挂，看他轻易进入唱歌状态，情不自禁相互对视一眼，因为这个也是极其难得的天赋。

    包括严肃的古老师在内，看向高飞的眼神亦带点嘉许。

    老师们将呼吸放轻。

    防止影响高飞。

    “　drea在我梦中”

    “chidren　ove　　for　　every　　boy　　and　　gir　　孩子们为所有人吟唱着一首爱的歌”

    高飞开始两句较平。

    如同微风。

    自远方吹来。

    温柔中带来一种清新的湿润，同时也来了一种期待。

    这个声音控制让梁老师她们有种想鼓掌的冲动，她们知道，接下来，必定会有个小爆发。

    果然，高飞第三、第四句一路攀升。

    “the　　sky　　and　　fieds　　are　　green　　and　　ughter　　the　　ngua　　the　　ord蓝天碧草之间笑声成了世界通用的语言”

    “then　ake　　and　i　　see　ord　　eoe　　　　need然而当我醒来的时候却发现世界上到处是需要帮助的人”

    好像一个看见东天泛白红晕半染的旅人，知道日出将至。

    急急。

    沿着山径往上。

    不多时，山顶渐现眼前。

    “te　　　　hy告诉我为什么”

    当高飞这一句唱出来，老师们心里有种极其畅快的满足感。

    那不仅是登顶成功的满足，同时还有刚好看见太阳自遥远的海平面一点点升起，美景尽落眼底的喜悦。

    她们差点控制不住要跟高飞伴唱出那一句hy。

    一起投入其中。

    这是从唱歌技巧方面感受的舒适。

    从平缓的倾诉到激动的呐喊，到了爆发点，将燃点势不可挡地喷薄出来。

    在情感方面。

    则又有不同的感受。

    高飞这个歌的内容是一个天真少年对世界的不解，他在童真的山谷中与美好为伴，但渐渐成长，当他准备出谷做一个成年人，却惊讶地发现谷外的世界，跟自己想像中完全不一样。他不解地向世界发出疑问，为什么会这样为什么大人的世界如此残酷

    难道一定要抛弃童年的美好、变成相互残杀的野兽、才能在大人的世界里生存下去吗

    面对可怕的大人世界。

    他发出了告诉我为什么这样的不解呐喊。

    。