常娘子没想到自己会成为管事。

    织坊里开设识字班，轮休时把女工们聚在一起教她们认字。

    自打程卿盯上了军队的生意，织坊的订单不断，女工们都很辛苦，何婉基本是强制她们休息，然而这些女工并不想休息太长时间，做袜子和手套是计件算工钱，做的越多工钱越多，进了织坊的女工都是走投无路的女子，唯有银钱能带给她们安全感。

    能多挣银钱的时候，就要拼命挣，去上识字班，多浪费时间！

    不过是何婉在织坊威望重，她有这个命令，女工们不敢不去。

    同样是在院子里听课，有人在想还没钩完的半只手套，有人在想明天织坊的伙食，也有人全神贯注在听在学，识字班开办了两个多月，就有了不同的教学效果。

    常娘子就属于全神贯注在听课的那种人。

    给女工们上课的是县学的学生，没有参加调研小组的，程卿还是会给他们机会学以致用，特别是那些年龄十二三岁的，自己都还是个半大孩子，去织坊也不必讲究男女大防，派他们去给女工们当老师，反会激发他们的学习激情。

    用程卿的话说，要课业好的学生才配去，自己都学不明白，去教人识字，被一群女工们的提问难倒，那就真丢人了！

    这些小老师们去了织坊，才发当老师有多么不容易。

    女工们年纪稍大的都能当他们娘了，哪会认真听他们说话呀，像常娘子那样上课特别认真的，小老师们难免偏爱几分。

    小老师们愿意教，常娘子愿意学，每学一个新字都会在沙盘里反复练，两个多月过去了，何婉兴之所至，给女工们来了一场考核。

    常娘子的识字数量遥遥领先，这两个多月，凡是识字班教过的字，常娘子居然都记住了！

    何婉见她如此好学，追问她的学习方法，想给其他女工做个参考。

    常娘子也没有特别灵巧的法子，她能记住这些字，全靠死记硬背、勤学苦练，至于学习的动力，说来也没什么稀奇，常娘子有三个孩子，最小的孩子三岁，最大的孩子已经七岁。

    如果家里有条件，七岁的孩子早该送去学堂启蒙了。

    这不没条件吗？

    常娘子一看织坊里有识字班，赶紧抓住了机会拼命学，自己把字记住记牢了，回去才能教孩子。

    父母之爱子，则为之计深远！

    这就是常娘子的学习动力。

    织坊里并不是每个女工都有这样的追求，大部分女工很安于现状，觉得有个落脚处，有吃的，能拿工钱已经很满足了。

    何婉并不是很失望，这些女工们就像是圈里的牛羊，被世俗的规矩驯化多年，固有的观念并不是一朝一夕就能改变的。

    不过不要紧，哪怕是牛羊，何婉也知道该如何吊着她们前行。

    考核之后，何婉把学习最认真，识字最多的常娘子提成了管事，织坊就相当于一个工厂，女工们都是生产一线的工人，在这之前，管事全由何婉和邵大户的家仆担任，有关织坊生产方面的事，甚至连邵大户的人都不能染指，全是何婉信任的人。

    女工们没想过何婉会在她们当中选管事，常娘子夺得头筹，成为女工们羡慕的对象，也为女工们树立了一个榜样。

    在织坊，做好自己的本分工作就能满足温饱，做的多，挣得更多。

    在本分之外还不断学习进步，便拥有晋升机会！

    常娘子这个榜样一旦树立，女工们便有了奔头，上识字班时再没有人敢走神，哪怕在沙盘上写的字缺胳膊少腿儿，大家的态度至少是端正的。

    想做管事，就必须要会识字，否则连货单都看不懂，还当什么管事。

    当然，常娘子当的只是小管事，织坊的